Errore: Solitamente procede da una teoria (comportamentistica o cognitivistica) in base alla quale, per esempio, si crede di poter insegnare perché si conosce la materia o la didattica. L'errore consiste precisamente nel dare risalto all'oggetto (materia) prima che alla competenza di colui cui è rivolto e che ne designerebbe la meta. Sta qui il cosiddetto impossibile dell'insegnamento, con cui occorre costantemente commisurarsi pena l'instaurarsi della visione della scuola difficile da correggere. Il PR.AS.DO. rivolge la sua attenzione soprattutto su questo punto. (vedi articolo la scuola e Freud di A. Foletto)